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2017-2018学年ManBetX万博全站app高学历、高职称教师与普通教师结对帮扶计划

作 者 : 日期:2017/11/24 9:38:10 浏 览:

2017-2018学年ManBetX万博全站app高学历、高职称教师与普通教师结对帮扶计划

 

一、指导思想

为提高我院师资队伍的整体素质,尤其是青年教师教育教学水平,加快新教师成长速度,以保证学院的健康稳定发展,特制定我院新骨干教师结对“帮扶”活动方案。

二、帮扶活动目标

学院推选出师德师风好,教育教学水平高,教学能力强的教师作为骨干教师人选,对参加工作不满三年,要求上进,热爱教育事业,肯于钻研,工作认真的年青教师进行全方位对口帮扶。作为骨干教师的教师一般应具有高级职称。

三、结对帮扶人员对照表

序号

姓名

电话

帮扶

教师1

 电话

帮扶

教师2

电话 

备注

1

李旋旗

18569136913

蒋凌姿

13055194470




2

田喜娥

13875083700

陈梅

18773133706

邵永超

17608447257


3

王华

13975624932

汪奇文

15173612425




4

郭俊兰

13575160068

王欢

15210509015

肖文林

18076292589


5

杨华丽

15273652479

吕蓓

18175696671

吴南辉

18773267385


7

陈磊

18607363620

曾小翠

15200624032

罗 隽

15173683047


8

娄胜平

13973661929

丁熙

15116101536

刘湘君

13907366330


9

唐春香

13875177521

唐玲

15273280228

毕烁

15116368635


 

四、帮扶活动周期

活动周期为一学年。

五、帮扶活动过程

1.帮教活动目标:

新教师在指导教师帮助下,了解新课改对教育教学管理的要求,初步熟悉任教学科的教育教学常规,基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现:

(1) 制定教育及学科教学计划

(2) 钻研教材、备课。

A  课的结构,课型不同,课的结构也不同

B  每节课的重点难点及突破方法

C  板书的设计及教学媒体运用

D  逐步形成自己的课堂教学模式、方法

E、作业量、作业批改、辅导等环节

(3) 课堂教学

A、 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围

B、 资料、教学用具准备;师生双边、多边活动的过程

C、 现代教育技术的使用;注重学生创新能力的培养

D、 运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法

(4)初步了解说课、评课

(5)教学教育自我总结、反思和评价

2.帮扶活动要求

(1)新老教师自结对子后应制定出具体实施计划(见习期教师登记表)。

(2)新老师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学,又要向书本学),要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思),每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

(3)每两周邀请指导老师听一堂实践课(课前须向指导教师阐述本课的教学构思,听取老师的意见、建议)并做好记载。

(4)指导教师要加强示范和指导,要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见,并做出各种记载,每学期,新教师要上好一节教研组内的汇报课。

(5)每学期初、末,指导教师对新教师的教学计划,复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查,作好记载,并对该教师的教育教学情况做出合理的评价。

(6)新教师每学期专业课听课5节以上,指导老师每学期听课不少于8节。

(7)加强教育教学理论学习,并做好学习笔记,每学期不少于500字。如果是剪贴,则在每份材料下写300字左右的心得体会。

3.帮扶活动形式

(1) 定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

(2) 活动范围灵活多样

(3) 教与学,帮与做相结合

(4) 研究与讨论,教育与谈心相结合

(5) 指导,听课、检查相结合

4.每学期主要开展“六个一”活动(在帮教教师的指导帮助下完成)

(1)一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)

(2)一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)

(3)一次说课(时间由教研室主任确定)及一份说课材料

(4)一个单元的教材分析

(5)三个以上的教学课件制作

(6)一篇教学论文或教学反思

六、加大管理力度、提升帮扶活动效果  

   加强新教师帮扶管理工作,使帮扶活动进一步细化。管理中,以人为本,帮扶活动过程式要突出新、活、严、实,向管理要效果;学院、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮扶效果并进行定期与不定期相结合地检查验收。

 

 

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